唐朝的学校体系包括官学和私学两部分。官学是教育的主干，而私学则是官学的重要补充。私学承担基础教育与专业教育两层次教育任务。地方官学向中央官学选送学生，使得地方官学与中央官学相互衔接。
官学以私学为基础，吸纳私学输送优秀学生。还有一种就是寺庙教育，当然寺庙教育只是唐朝的一种特殊教育形式。
李麟戟没上过私学，今年乡试时间又已经过了，想直接到县学去，怕是难度不小。
有心想要找个私学上着，通过考试再进入县学，奈何根本没有。李麟戟知道，所谓的村学一般都是有些家资的乡绅建的，偏偏平康村以及周边几个村都没有这种大地主，所以根本就没人建立学堂。
“难道只能等到明年乡试了？”李麟戟一阵烦闷，就算是自己能等，但是张大柱可等不了啊，一年的时间怕是要门槛都要被他上门催婚踩断。
天知道一年的时间，如果李麟戟没有成亲，张大柱该怎么喷他，那威力，不敢想象！
李麟戟坐在院子里的槐树下，心情很低落，心中充满了无奈和迷茫，有心想要自己建个私学，怎么说自己也是平康村最大的地主，但是凭借自己兜里那仨瓜俩枣，怎么可能负担的起一个学校。
这就是生活的无奈，深深烙印在每一个时代、每一个社会角落。尤其当资源变得稀缺，分配变得不均，那些处于社会最底层的百姓，往往成为最大的受害者。他们承受着生活的重压，却难以得到应有的机会与待遇。
李麟戟的上辈子，那是一个充满机会与可能的时代，教育资源相对丰富，每个人都有学上，有书读。他怀念上辈子那种自由自在、充满可能的生活，但此刻的他，却不得不坐在槐树下，思考如何才能进入县学。
李麟戟怔怔的望着门前的泾河河水蜿蜒西去，河面上折射着金色的阳光，粼粼波光中不时跳出一尾不安分的鲤鱼，在半空中翻滚两圈，然后重重跌落河中。
李麟戟觉得如果没有裴行礼给自己的压力，生活其实还是挺不错的，有田有地有小院，蜷缩在安静的小村里，静静地观察这个世界的形形色色，盖一个舒适的房子，无求富贵，只愿安稳，再取一个贤惠的妻子，安静恬淡过一辈子。
然而，现实却给李麟戟泼了一盆冷水，有裴行礼虎视眈眈的伺机报复，没有足够的自保能力，想要舒服的过下去，简直是痴心妄想。他深知，想要改变现状，不能仅仅依靠等待和空想。必须行动起来，寻找解决问题的办法。
李麟戟一直觉得自己是聪明人，聪明人总能找到最直接的方式解决问题。
而李麟戟心中渐渐浮现出一个最直接且实际的办法——那便是亲自前往县学一趟，实地探察一番再做定夺。毕竟，对于县学的运作模式和入学门槛，他目前所知甚少，只有亲自去走走看看，才能更清楚地了解情况。
和阳泉县令也算有过一面之缘，多少能攀上点交情。届时，若能得县令几句指点，或许能为求学之路带来一线生机也说不定。
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