悲伤；
失去血性；
产生惰性；
执着于生与死的意义。
到了六年级，上头举办了一个小学生征文比赛，我那段时间比较感伤，加之班主任偏爱我的作文，便让我写作参加。
征文内容是什么我已经记不清了，当时我以《感悟》为题，论述了我养鸟后，鸟儿没养活的事迹。
不知道中途添了什么油加了什么醋，可能是有关生与死的论调，居然破天荒的得了区级第二名。
现在想来，我大抵是没有什么感悟的。
毕竟，写了什么，我自己也记不清了。
那天下午，班主任把我叫去，给了我一张奖状，以及二十本大大的数学作业本作为奖励。
具体本应得的奖励是不是作业本，我不清楚。
总之自那之后，早间课间操结束，学校大喇叭总不厌其烦的播读《感悟》，直至我毕业前夕仍在反复。
而那时的我，已经变得乖张，叛逆的本性开始崭露头角。
这一点，跟我父亲异曲同工。
只不过，他是自我放纵，而我是自我约束。
我不在给任何人惹麻烦，任何人也不找我的麻烦。
其实，那个时候我隐隐触摸到了名为因果的规律。
对于命运，初具概念。
我讨厌规则，却只能屈从于规则。
就这样，以这种心态，步入初中阶段。
命运迎来新的转折。
“我真恨我没带刀，不然我真想把他们都……”
这句话，在我和朋友徐坤踏出学校大门时，传到了一班班主任的耳中。
于是事情变得微妙起来，现在想想，好傻，因为愤怒，再无自我约束。
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