过完年，李易进入备考阶段，读书极有规律，日子安排的井井有条，每天早上跑步三千米左右，上午听父亲讲解《论语》、《孝经》、《诗经》和《周礼》《春秋左氏传》、《公羊传》、《穀梁传》和《孟子》等。下午写文后交给父亲批阅，晚饭后听父亲讲解文章主旨，传授答题技巧。李易读书不仅过目不忘，还能举一反三，阐述新意，进境一日千里，常让李庆赞叹不已，所以对于县试，李庆李易父子俩都极有信心。
这一日，父子俩闲聊。李易突起促狭之心，道：“父亲，每天都是您考孩儿，要不孩儿考考您。”
李庆笑道：“为父还怕你考，想当年为父也是一路过关斩将，连战连捷的。”
李易道：“前些日，孩儿思得一上联：烟锁池塘柳。想了几日，都不满意下联。”
李庆脸露得色，道：“这五字句简单啊，有什么难对的，亏你还要想好几日。”仔细一想，脸色变了，这五字句带有“金木水火土”部首啊！
李庆在书房中走来走去苦思，李易也不急，好整以暇地喝喝茶看看书，顺便看看老爹抓耳挠腮的模样。
林黛旎正好走进书房，看见李庆愁眉不展，李易暗自坏笑，知道就是儿子捉弄父亲了，问清缘由后，书房里又多了一个冥思苦想的人。
李易看着父母，道：“要不我说说下联。”
李庆道：“等等，为父还要再想一想。”
过了半个时辰，李庆终于道：“真是天下第一难，为父输了，我儿对的是什么呢？”
李易答：“烟锁池塘柳，桃燃锦江堤。”
李庆拍案叫绝，笑道：“格律、意境、玄机全相合，真是绝妙。肯定是梦里老夫子说的吧。”
李易道：“知我者父亲大人也。”
三人相视大笑。
三月三，萧秋山带着萧诗雯来到李府，正式拜林黛旎为师，成为霓裳宫内门弟子。其实萧诗雯倒无所谓学哪个门派的武功，只要能天天看见易哥哥，她就很开心。
林黛旎对萧诗雯的经历也知道的一清二楚，知道她母亲陆瑶曾经是洪都府第一美女也是有名的才女，只是红颜薄命，自尽而亡。萧诗雯自幼失去父母，但是依然聪慧、乐观，坚强、善良。她决心好好培养这个让人心疼的小女孩。从此，蝴蝶扇起了翅膀，萧诗雯的命运发生了翻天覆地的变化。
李易在备考的同时，练武一刻也不放松。
每天晚饭后，李易会练练拉弓。崩！整个弓被一下拉成满月，一松开弦，发出了清脆有力，厚重的声音。他第一次拉五十斤弓的时候，一拉之间，只觉得全身的肌肉和弓弦一样，被崩得紧紧的，弓一放，全身的肌肉也好像跟着弓弦颤抖。开过弓之后，腰，腿，腹，脚，手臂，后背，颈脖都隐隐作痛，过去只拉一下就疼。现在运转真气，拉二石即二百四十斤的弓也可以连拉三十下。萧家的麒麟弓是四石弓即五百斤的弓，据说就是三国名将吕布的弓，萧狂可连拉三十下，可见萧狂臂力有多强悍了。
每天子时李易练习飞卫内功。盘膝而坐于床上，他的神情恬静，双眼微闭，呼吸深长而均匀，似乎与黑暗融为一体。随着他的呼吸，体内真气逐渐聚集，沿着周身经络缓缓流动。这股真气越来越强，仿佛一团火焰在体内燃烧，使他的气色越发红润。突然，他双目一睁，精光闪烁，双手如龙爪般抬起，在胸前划出一个半圆，然后缓缓向前推出，顿时，一股强大的真气以他为中心向四周扩散，就想一颗石头落在湖中央，荡起圈圈涟漪。体内真气丝丝流动全身，随着呼吸，两道杂白色的真气从鼻间喷散而出。李易收回双手，闭目沉思片刻，然后睁开双眼，眼中神光湛然。他又不停变换手势，最后成弯弓射雕状，再长长地吐出一口气，有点杂质的白色真气外溢一尺，笔直如小箭。
李易闲暇的时候，也会到后院去找萧诗雯。萧诗雯在勤奋修习玉女剑和霓裳心经的同时，听李易讲故事是她每天最快乐的时光。
李易还教授她《三字经》。这个时代并没有《三字经》。当然是李易改编的《三字经》，通俗易懂，包括中国传统文化的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等等，而核心思想又包括了“仁，义，诚，敬，孝。”可以了解了常识、传统国学及历史故事，以及故事内涵中的做人做事道理。
萧诗雯经常会提很多问题，有一次她问李易，女子无才便是德，对吗？什么是自由？
李易都以现代人的理解做了回答。李易道：“女子无才便是德，是这个封建社会套在女子身上的枷锁，认为女性无需具备才华和能力，只要注重德行就可以，这是天大的谎言。这样就限制了女子的发展，剥夺了了女子受教育的权利。可是我们看看，那些官宦人家和地主家的女子哪个不识字，有才华的女子可以帮助改善家庭生活，还可以教育孩子。有很多女子才华横溢，流芳百世，比如写《白头吟》诗句“愿得一心人，白头不相离”的卓文君，续写《汉书》的班昭，创作千古名曲“胡笳十八拍“的蔡文姬，“咏絮才女”谢道韫，巾帼丞相上官婉儿，诗人鱼玄机等等，都是你学习的榜样。还有我母亲，这世上有几个男子是她的对手，谁说女子不如男，哈哈哈。”
萧诗雯点点头，心想，易哥哥的想法与这个世上很多人都不一样，虽然爷爷和哥哥都很爱我，可是在我没有提出学武功之前，他们无所谓教不教我。像奶奶就一点武功也不会。易哥哥认为男女都是平等的，共同发展，这个社会才能进步。她郑重站起，道：“小雯受教了。”
李易道：“自由就更是一个大命题了。自由包括政治自由、经济自由、个人自由，社会自由，自由并非绝对的，通常需要受到法律和道德的约束，同时不同文化、传统和价值观对自由的理解和重视程度也存在差异。在追求自由的过程中，需要平衡个人自由与社会责任、公共利益之间的关系。”
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